9月22日下午，课程与教学处刘天程副主任和数学教研组长金淑英老师带领正行中学数学备课组前往市一中参加常州市李金蛟名师工作室暨常州市第一中学、正行中学数学教研组联合教研活动。

　　下午第二节课，田秀权老师在高三(2)班讲授了《三角函数的求值和求角问题》。田老师先通过一道求值为题，帮助学生复习巩固“配角”技巧，用“条件角”表示“被求角”，并循循善诱，带领同学们一步步“限角”，攻破求角范围这一难点。然后，又布置了一道由“被求角”表示“条件角”的例题，帮助学生全面了解“被求角”和“条件角”之间的关系。接着又通过求角问题帮助同学们掌握三角函数常见的两类题型，进一步训练学生的“配角”技巧和“限角”能力。最后，田老师又通过一道向量与三角函数综合问题，帮助学生重视方法的选择，不盲目，不刻板，有自己的思考。

　　下午第三节课，李金蛟老师在高一(3)班开设了《基本不等式的应用》，李老师先带领复习了基本不等式及其变形，并结合二次函数强调了最值的定义，帮助学生理解“取等”的意义。紧接着，李老师带领同学们由最简单的例题出发，逐步增加难度，由浅入深，由易至难，帮助学生了解“积为定值”和“和为定值”两类题型，从模型出发，引申出各类变式，引领学生从深度和宽度两方面，深入了解基本不等式的应用。

　　课后，正行中学数学教师一同参与了李金蛟名师工作室成员对这两节课的评课活动。工作室成员对这两节课给予了高度肯定与赞扬，同时就教学设计交流了不同看法，助力各位教师教学能力的发展。

　　通过本次听课活动，我校数学教师收获颇丰。

　　俞彦卿老师关注到这两位老师密切关注学生全员、全程和全身心地参与教与学活动的状态，通过课堂问题和活动的层层设置，持续激发学生的学习动机和兴趣。老师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自我的语言阐明自我的表达自我的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。例如田秀权老师在限定三角函数角的范围时，顺着学生的思维步骤，画单位圆进行判断，学生一边说，老师一边画，共同完成。这样做有利于使学生变“学会”为“会学”。例如李金蛟老师在讲基本不等式时知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清，顺着清清楚楚的一条线不断设疑，体现出浓厚的数学味。

　　张军老师感触最深的一点就是“起点很低”。此处的起点低是指能从最基础的的知识点最贴近生活的例子开始逐步深入，让基础不是很好的学生也能听得懂。课堂把握如火纯青，基本不等式的应用对高一的学生来说应该是比较晦涩难懂的部分，通过李老师的课堂，学生们应该是学的轻松和深刻的。虽然起点低，但是逐步深入，环环相扣，真正做到了深入浅出。没有过多的技巧，但总能从最基本的最简单的知识点中找到答案，更加贴近高一新生的思维方式，这对教高一的新老师来说是一节生动的模范课。

　　相信通过此次活动，正行数学组的教师能够更加明确自己努力和前进的方向，优化教学设计，提升教学能力，增强教学效益，助力学校发展。

　　来源|数学组

　　文字丨张晨希

　　图片丨张晨希

　　审核丨刘天程