2024年2月18日下午，常州市正行中学生物教研组开展以“减数分裂和受精作用”为主题的教学设计分享会，且非常荣幸请到了常州市生物教研员丁静老师前来指导。

　　会议共分为两个部分，首先由组内成员依次进行教学设计展示。丁骁老师采用假设法，层层设问，体现了理科思维的缜密和逻辑。任小芸老师以科学史为引，层层深入，让学生在观察、假说、质疑、推理的螺旋上升中掌握相关知识，提升生物核心素养。张馥薇老师利用模型、动画等直观教具，展示减数分裂的过程和特点，帮助学生更好地理解减数分裂的实质。刘芳老师通过课堂活动，探究配子形成中染色体组合的方式，帮助学生理解配子多样性和遗传多样性，培养学生的科学思维和探究能力。

　　教研员丁静老师进行点评和指导。丁静老师首先对全体成员的认真付出表示肯定。丁静老师认为，教学设计是教师教学的灵魂，是教师上课的立身之本。对于教学设计的每个部分，教师都要认真撰写，字字推敲。尤其是教学目标(也称学习目标)，通常用“三段式”的表达方式。在描述时，要将核心素养融进去，不要单独以某一核心素养为前提。

　　通过此次活动，组内各位老师对于教学设计的撰写有了深刻体会，并对自己的教学设计进行了修改。相信老师们在日后的教学过程中会更加得心应手。

　　来源：生物组

　　文字：郭玥

　　图片：王文泽