为促进青年教师发展，进一步提高教师教学能力，2024年2月18日下午，我校开展了课堂教学设计专题研修活动，英语组特邀宋德龙老师、俞兵老师进行指导。

　　活动由英语组教研组长周嘉慧主持，分为高一和高二两个会场，戚宏武副书记莅临现场指导。首先，每位英语老师分别展示了自己的教学设计。

　　宋老师从主题意义、情境设置、主体性等几个问题出发，对青年教师的教学设计进行了指导评价。他强调，科学化的主题意义的界定是整堂课的起点，系统性的任务设定是课堂的重点，而主体性的资源建构是让学生成为主体的前提。

　　俞老师指出，教学设计是做到“学生友好”课堂的第一步。优秀的教学设计，不在于是否有着华丽的辞藻，而在于是否有符合学生学情的教学目标。教师要设计符合正行学生学情、为正行学生所需要的课堂;要从学生已有的知识及兴趣进行分析，从学生的实际情况出发;要站在学生的视角上，充分考虑引导学生的策略。

　　宋老师和俞老师从学情分析、主题意义、情境设定、任务安排这几个方面详细地为老师们阐述了如何培养分析研读教材的能力，强调关注学生，研究学情，教学设计要符合学生能力和需要，要注重师生之间的交流。两位老师的指导就像一堂精心设计的课，有设计，有思考，有深度，令人受益匪浅。

　　最后，戚书记对活动进行了总结。他指出，本次活动的两位指导老师理念清晰，引导有方，为青年教师们指点了迷津。同时，戚书记鼓励青年教师学以致用，提升教学水平，耐心启发学生，并期许教师们在新学期实现更多突破。