为贯彻落实“双减”政策，深化智慧教学实践，进一步提高课堂教学质量和效率，4月10日下午，常州市正行中学智慧教学阶段成果展示活动在大报告厅顺利举行。

智慧教学不仅是正行特色，更是正行优势。当前，我校依托平板教学和数字化信息平台，已实现智慧教学常态化。智慧课堂覆盖范围广，使用频次高。各教研组结合学科特征，针对个性化学情，就备课上课、作业批改、反馈交流、资源共享等方面在智慧教学领域进行了积极有效的探索与尝试，并取得了相应的实践经验及成果。

01数学组：动画辅助教学 营造良好氛围

数学组积极借助资源库开展多媒体教学，将知识点通过动画效果呈现，直观可感，化难为易。老师们利用平板设置随机答题、抢答等环节营造互动性强的课堂氛围，让学生敞开心灵、激荡智慧、畅所欲言。

02英语组：落实听说训练 促进师生交流

英语组结合词汇课、语法课等不同课型，有针对性地使用各项互动功能，提高教学效率。同时，教师在课后发布听说训练任务，鼓励自主学习，锻炼口语表达；依托师生交流板块，及时为学生答疑解惑，增进师生联系。

03化学组：整合课程资源 技术赋能实验

化学组利用数字化平台整合相关课程资源，充实校本资源库。基于“重实验”的学科特征，教师们借助拍照录像、实物展台等功能，对课堂实验过程进行即时记录，便于学生复习与回顾。

04地理组：注重课堂反馈 实现精准教学

地理组通过在课堂上使用全班作答、随机点人、连线活动等功能，实时关注学生学习状态，采集学习数据，获取精准反馈，随之调整教学进度与难度，提高了课堂的效率。地理老师们借助平板为学生补充各类图文资料，实现了地理教学资源的精准补给。

课程与教学处刘天程副主任表示，合理运用智慧教学能够有效调动课堂氛围，而课堂及时反馈、师生即时互动都大大提高了课堂上学生的参与度。正行教师要主动发挥信息平台的数据即时采集功能，实现精准教学，落实减负增效。

高东梅校长对教师们在智慧教学领域进行的探索和反思予以肯定，并指出：实施智慧教学时要注重当堂反馈的效能，积极调动学生参与。她也提醒教师们在日常智慧教学中还要重视过程管理，课后进行有针对性的个别辅导，因材施教，服务每一位学生。

智慧引领教育，科技赋能教育。今后，全体教师会继续将智慧教学落实到常态课中，不断探索并优化教育教学方式，实现精准教学，助力学生成长。

来源｜课程与教学处

文字｜李文昕

图片｜赵彦君

审核｜吴道非 刘天程 高东梅