学生的兴趣爱好应该如何培养?

美育教育对高中学生意味着什么?

如何在国乐艺术中

传承中华优秀传统文化?

青少年的健康成长

需要艺术的熏陶

本期“正行国乐推介”项目

带我们一起寻找这些问题的答案

　　为进一步提升学生的整体艺术素养、文化素养及文化自信，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，培育具有中国底色、全球视野的正行少年，不断发挥学校美育的育人价值，强化美育功能，3月份，高一年级开展了以“寻国乐之魂，秉传承之志”为主题的美育教育项目化学习活动。活动旨在丰富正行学子的校园文化生活，提高学生们的美育品质，让学生在感受美、品鉴美、表现美的过程中，提升审美修养和人文素质，同时提高师生对国乐的认识和欣赏水平，树立起传承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

01传承国乐，以美育人

　　本次活动的第一个项目为个人探究与表现任务，即“民族乐器知多少”小报设计与制作。每位同学都完成了一幅关于民乐的小报介绍。同学们的作品内容丰富多彩，包含乐器的形制、材质、音色、主要演奏技法和代表曲目等图文介绍，有些还简述了自己对这件乐器的看法，其中涌现出不少内涵丰富、设计精美的优秀作品，为活动增添了丰富的音乐色彩和情感表现力。

　　活动的第二项是以班级为单位的团体合作项目。同学们要从音乐老师推荐的10首优秀现代国乐作品中选取一首，围绕它的创作背景、作品风格、作品特点等多角度进行分析和品鉴，并在“正行国乐推介人”主题宣讲活动中进行公开展评。该任务涉及信息搜索与整理、音乐欣赏与评价、音视频剪辑制作、PPT设计与制作、演讲与口才等多种能力的运用。同学们在班内组建了相应的研究小组，合理进行小组分工，通过集体的共同努力，完成了他们精彩的展示。

　　在班级自评，班级互评和教师评价的多元评价方式下，评选出以下奖次(见获奖名单)

02项目依托，特色初探

　　此次活动的开展，依托项目式学习理念，打破原有的美育思维，让学生在参与项目的过程中逐步构建与我国国乐相关的知识网，深入了解国乐创作的深厚底蕴和历史背景，感受国乐的智慧和艺术魅力，在提升审美水平的同时，潜移默化地加强中华优秀传统文化教育，提升学生的文化素养，坚定文化自信，培育具有美育素养和家国情怀的新时代大成青年。

“传统不守旧 创新莫忘根。

民乐要与民同乐，

这样我们的传统文化

才能真正的延续下去。”

探索用学生喜欢的方式

去传播中国文化

在美育教育中感知美和文化

　　来源|艺术组

　　文字|周念祖 赵霞

　　图片|艺术组

　　审核|吴道非 赵霞 王恩昭