渠有活源，清如许;人若学习，耳目清。

　　为提高学校音乐课堂教学质量，进一步加强音乐教师队伍建设，提高教师专业水平和教学能力，2024年9月5日，常州市音乐教研活动在我校举行。

　　本次教研活动邀请了江苏省教育科学研究院研究室潘丽琴老师，以“聚焦‘双新’落地实践、探索‘新质’音乐课堂”为主题，围绕“新课标”“新教材”的更新改革，与常州市中学音乐老师们进行了深入的交流与研讨。

       潘老师依次从“回顾教研路——解析新教材——走进新课堂——开展精教研”四个板块进行讲授，最终将音乐课堂落到“实处”，表示作为中学音乐教师需具备正确的价值观、拥有结构化的(跨)学科知识和技能，以及(跨)学科观念、思维模式和探究技能。

　　紧接着潘老师围绕课程标准如何落地提出了四个问题：改革方向是否明确?关键问题是否严谨?结构把握是否更加完整?教学实施是否更有支持?并针对这四个方面进行了阐述。

　　在理念上，中学音乐教师需要形成结构化、系统化思维，而在操作层面，一定要用单元观念去观照单课教学，用单课教学去映照单元教学。单元结构方式应是“双线并举、螺旋进阶”，编写框架应是“系列单元+创意主题活动+综合评价”。

　　潘老师提出，明线是人文，而暗线则是艺术实践。单元编写按学习任务走，从观察、发现与模范到实践体验、初步探索，再到创造性表达与表现、运用评述，最后就是自主探究与编创迁移运用，从而丰富审美体验，深化音乐情感体验，理解音乐的人文内涵和社会功能，开阔文化视野。

　　教师要以任务、主题或项目的形式开展教学，将知识、技能嵌入其中，通过综合性、创造性的艺术实践活动，促进学生深度理解知识、技能，提升综合能力。

　　本次教研活动的开展，不仅体现了我市教师对音乐教育重视程度的提升，也反映了我市基础教育对于培养学生音乐素养和审美能力的重视。通过本次活动，教师们能够获得新的教学理念和方法，从而更好地引导学生感受音乐的魅力，提升他们的艺术修养和综合素质。

来源丨师发处、艺术组

　　文字丨高婧仪、周彦竹

　　图片丨孙佳琳

　　审核丨吴道非、周念祖、胡爱彬‌