9月18日，常州市高中地理教研活动在常州市正行中学成功举行，本次活动聚焦于地理信息技术与地理课堂教学的深度融合。2023年6月，我校被认定为江苏省中学地理信息技术实验学校。

　　第一节研究课中，常州第二中学的胡双梅老师以《河流地貌的发育》为主题，全程运用ArcGIS Earth软件对河流地貌进行了直观化的展示。胡老师结合情境材料和景观图，引导学生识别和分析不同类型的河流地貌，以及河流侵蚀地貌和沉积地貌的形成与演变过程。胡老师还通过Plickers技术拍摄学生的答题情况，实现即时反馈。

　　第二节研究课中，常州市正行中学的李馨老师以《解密台风“摩羯”》为主题，深入分析了台风“摩羯”的生成、结构和消亡过程。李老师借助Ventusky平台，演示了多个台风的移动路径，并归纳出“摩羯”的时空分布和移动路径。她还熟练运用我校的智慧教学平台，实现了即时反馈和个性化指导。

　　课后，参与研讨的老师们齐集一堂，市教研员顾松明老师对此次活动的背景进行了详细说明，并强调了当前高中地理信息技术融合教学及人才培养的重要性。随后，各位老师展开了热烈的交流研讨。江苏省前黄高级中学陈国祥主任指出，基于网站的地理信息技术已十分普及，应进一步推广实景三维技术的应用，以更直观地构建地理实体，从而更深入地理解地理景观的结构、机理和过程。

　　江苏省地理教研员于蓉教授强调，地理教学应从“信息技术支持下的地理教学”向“信息技术融合地理教学”转型，信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器，对改变学生学习方式和教师教学方式，帮助学生享有公平而有质量的地理教育具有重要作用。她提出了三项要求：其一，要深入挖掘地理信息技术的功能，以演示为基础，通过可视化手段进行空间分析，以提升教学质量。其二，要实现深度融合，更好地与教学任务相适应，引导学生将地理信息技术作为探究工具，从“装饰”到“嵌入”再到“融合”，利用平台解决问题。其三，要与课程标准相结合，确保教学不偏离课程标准的要求，同时结合地方综合思维，构建起知识的系统结构。

　　最后，常州市正行中学地理教研组长汪红艳老师结合学校申报江苏省天文基地和江苏省课程基地的过程，以及进行省第十五期教科研课题《“双减”背景下普通高中智慧教学“教-学-评一致性”实践研究》的研究过程，以《高中生地理实践力培养策略研究》为题进行了工作进展汇报。

　　本次教研活动吸引了百余位地理教师参加，老师们收获颇丰。我们坚信，面向未来，地理信息技术在地理课堂的应用将更加广泛、深入，实现从“装饰”到“嵌入”再到“融合”的转变，为人才培养提供技术支持，促进核心素养的落地。

　　图片|张珊 魏沈慧

　　文字|张叶玲 戴辉

　　来源|地理组

　　审核|汪红艳