12月5日上午第三节课，邓文逸老师在高二(10)班开设了《Acupuncture：magic needles》教研课。邓老师基于PBL理论的高中英语对话教学模式研究，在课堂设计中围绕“中西方文化对话”，紧扣“magic”这条教学主线，由浅入深，以学生为主体，带领学生感受古老而神奇的中医针灸。

　　首先，邓老师巧妙创设问题情境以引入话题，并询问学生是否了解中医诊疗方式，邀请学生分享自身看中医和看西医的经历，调动学生对中医的已有知识和学习兴趣。接着，根据学生的分享结果，将课堂重点落在其“magic”的特质上，引领学生阅读语篇、厘清文章结构和梳理细节信息，帮助学生了解针灸历史、诊疗方法、功效等。

　　随后，邓老师带领学生体验中医把脉的过程，将语篇中对针灸的理论讲解与补充视频结合，引导学生探究针灸背后的中医文化。最后，邓老师为学生搭建语言支架，思考如何传承和发扬传统的中医针灸文化，弘扬中国文化遗产，形成了教学的闭环。

　　评课老师认为，邓老师运用实践与内化、迁移与创新的活动，促使学生运用高阶思维解决问题，不仅加深了学生对博大精深的传统医学的理解，也增强了学生的文化自信，充分体现了跨学科的有机融合和创新性教学方法。

　　来源|英语组

　　文字|邓文逸

　　图片|甘苗苗 颜心钰

　　审核|高婧仪、吴道非