为推进课题研究高质量发展，提升数学学科教学实践水平，正行中学数学课题组于近日召开“高中数学建模作业设计与实施策略”中期汇报会。会议由课题主持人金淑英老师作专题汇报，课题组成员及数学教研组全体教师参与研讨，学校教师发展处副主任周念祖出席会议并指导。

　　金淑英老师从课题研究背景出发，指出数学建模作为高中数学六大核心素养之一，是连接数学理论与现实问题的桥梁。然而当前教学中普遍存在“作业形式单一、学生应用能力薄弱”的痛点，本课题旨在通过系统性作业设计与实施策略，促进学生完成从“解题”向“解决问题”的思维跃迁，为落实新课标要求提供实践路径。

　　在研究过程中，多维探索成果初显，多位组内成员发表省级以上论文，开设多节公开课并在各类比赛中获奖。

　　金淑英老师坦言，当前研究仍存在学生建模基础差异大、跨学科整合深度不足等问题。下一阶段，课题组将直面挑战谋突破，锚定方向再深耕。课题组成员随即展开讨论，提出应教研融合促发展。

　　周念祖主任充分肯定了课题价值，并建议进一步提炼理论成果，注重在探究中多留下过程性的痕迹，同时加强成果辐射，争取形成区域影响力。与会教师纷纷表示，将结合建议调整实践策略，推动课题研究走向纵深。

　　本次汇报会标志着课题研究进入攻坚阶段。我校数学组将继续以研促教，为培养学生数学建模素养、落实学科育人目标注入新动能。