初冬的暖阳洒满校园，常州市正行中学中学高一(7)班的教室里传来阵阵诵读声，时而低沉婉转，时而慷慨激昂，这是孙蕴茹老师正在执教《登岳阳楼》公开课，她以深厚的文化底蕴、独特的教学设计和充满激情的课堂演绎，为在场师生呈现了一场精彩纷呈的文化盛宴。

　　一、 诗意导入，情境创设

　　“同学们，你们知道洞庭湖吗?”孙老师以一幅气势磅礴的洞庭湖图片导入新课，瞬间吸引了学生的注意力。她深情地朗诵着“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，将学生带入到烟波浩渺的洞庭湖畔。

　　二、 诵读品析，感悟诗情

　　“读诗百遍，其义自见。”孙老师深知诵读的重要性，她设计了多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟诗情。

　　她首先进行范读，声音抑扬顿挫，情感饱满真挚，将杜甫的忧国忧民之情表现得淋漓尽致。学生们被孙老师的诵读深深感染，纷纷投入到诗歌的意境中。接着，孙老师引导学生进行小组合作，选择自己喜欢的诗句进行品读赏析。学生们积极参与，热烈讨论，从字词、修辞、意象等角度深入分析诗歌，体会诗人的情感变化。

　　三、 问题引领，深度思考

　　“为什么杜甫会‘凭轩涕泗流’?”孙老师抛出一个问题，引导学生深入思考诗歌的深层含义。

　　学生们结合时代背景和杜甫的生平经历，纷纷发表自己的见解。有的学生认为，杜甫是为国家的动荡不安而流泪;有的学生认为，杜甫是为人民的苦难生活而流泪;还有的学生认为，杜甫是为自己的怀才不遇而流泪……

　　孙老师对学生的回答给予了充分肯定，并适时进行点拨，引导学生理解杜甫“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。

　　四、 拓展延伸，文化传承

　　“同学们，你们知道吗?《登岳阳楼》不仅是一首优秀的诗歌，更是一种精神的象征。”孙老师将课堂延伸到课外，引导学生思考古典诗歌的当代价值。

　　她组织学生观看了一段关于戍边战士的纪录片，让学生们感受到当代军人的无私奉献精神。学生们纷纷表示，要学习杜甫的爱国情怀，努力学习，报效祖国。