2025年3月12日，高一语文教师王旖开设《桂枝香·金陵怀古》一课，带领学生走进王安石笔下的金陵胜景，深度探索古典诗词中“清空中有意趣”的美学境界。

　　课堂伊始，王老师以“因声求气”为切入点，指导学生通过诵读感受词作的韵律与情感。学生们在平仄声韵的抑扬顿挫中，体味“千里澄江似练，翠峰如簇”的雄浑壮阔，以及“六朝旧事随流水”的沉郁喟叹。通过重读领字、把握节奏，学生们不仅读出了诗词的声韵之美，更在诵读中与作者的情感产生共鸣。

　　在“赏析清空”环节，王老师将诗词与写意画相类比，引导学生从意象的清新自然与画面的留白中理解“清空”的内涵。学生们分组描摹词中画面，如“归帆残阳图”的萧瑟苍茫、“星河鹭起图”的灵动悠远，并运用比喻、色彩对比等手法进行赏析。在随后的“体悟意趣”活动中，学生结合张炎的创作理论，挖掘王安石词中“不落俗套”的深意，从“叹”字出发，剖析作者对统治者奢靡误国的批判、对历史兴亡的理性反思，以及借古讽今的忧患意识。

　　王老师始终以“读”为主线，贯穿知识回顾、情境分析与情感体悟。通过梳理怀古诗的结构与手法，学生不仅巩固了诗词鉴赏方法，更在古今对话中深化了对家国情怀的理解。课后作业链接姜夔的《扬州慢》，鼓励学生迁移所学，进一步探索“清空”与“意趣”的审美意蕴。

　　“古典诗词教学不仅要传授知识，更要唤醒学生对美的感知力与思考力。”王老师在课后总结中表示。本次公开课通过情境化、互动化的教学设计，让学生在诗词的“清空”之境中感受历史的厚重，在“意趣”之思中领悟文化的深意。