2025年3月20日，高一语文组王旖老师以元杂剧经典《窦娥冤》为课题，开展了一堂别开生面的公开课。本节课聚焦戏剧冲突与悲剧审美，通过多元活动引导学生深入剖析窦娥的悲剧命运及其社会意义，展现了古典文学的永恒魅力。

　　课堂以“说不尽冤之悲”为起点，引导学生通过小组合作分析窦娥的唱词《滚绣球》与《耍孩儿》，追踪其“斥天”与“靠天”的矛盾心理，揭示底层民众在封建压迫下的精神困境。王老师以“窦娥与张驴儿”“窦娥与官府”的冲突为线索，引导学生从道德、社会、意志三层面解读悲剧根源。通过对比原作与明代改编的“大团圆”结局，学生深刻领悟了悲剧“将美好毁灭”的震撼力量，并结合鲁迅的悲剧理论，探讨了作品的社会批判价值。

　　课堂尾声，学生将窦娥与《红楼梦》中香菱的形象对比，从“抗争”与“钝感”中反思女性命运的时代烙印。王老师借助多媒体资源与预学案，有效化解了学生欣赏元杂剧时的语言障碍，并通过板书“道德·法治·意志”的三角框架，帮助学生建构系统性认知。

　　本节课以学生为主体，以问题链驱动思维，既落实了学科核心素养，又激发了学生对传统文化的共情与思辨。在评课中，听课教师高度评价了本节课教学设计的逻辑性与创新性，认为其“以经典为镜，照见人性与社会”，为古典悲剧教学提供了范例。