2025年9月24日下午，高二地理组王俊彦老师带领高二(9)班同学在8号楼8103教室开设了一节题为《农业区位因素及其变化》的组内公开课。组内教师积极参与听课，并于课后开展了深入的教学研讨。

　　王老师以“一碗米饭的旅程”为情境导入，引导学生思考粮食生产与地理环境的关系。课堂围绕自然因素(气候、地形、土壤、水源)和社会经济因素(市场、交通、劳动力、技术、政策)两大维度，系统剖析农业区位选择的传统“密码”。通过对比东北商品粮基地与长三角城郊农业的典型案例，学生逐步理解农业地域分异的形成逻辑。

　　在探究“农业区位变化”环节，王老师组织学生开展小组协作探究，以“新疆棉花产业的崛起”为议题，分析科技进步(滴灌技术、机械化采摘)、交通改善(中欧班列)与市场需求(纺织业升级)如何重塑传统农业生产格局。学生通过平板调取实时数据地图，动态模拟棉花种植区的时空演变。

　　本节课的突出亮点在于跨学科融合设计：结合历史教材中的“农业起源”与政治学科中的“乡村振兴战略”，引导学生辩证看待人地关系的演变。最后，学生以“未来农场设计师”身份，绘制理想农业区位规划图，并阐述其可持续发展理念，充分体现了地理实践力的培养。

　　来源丨高二地理组

　　文字丨王俊彦

　　图片丨张佳昕 戴辉