随着高考改革的深入推进，电化学作为化学学科的核心模块，其考查形式日益注重实际应用与思维建模。2025年10月31日上午，化学组老师以及校外老师们齐聚高三(6)班，参与观摩了黄丽丽老师的以“离子交换膜”为主题的专题复习课。黄老师通过“识膜-析膜-辨膜”三环节教学设计，帮助学生突破电化学难点，提升解决实际问题的能力。

　　课程伊始，黄老师引导学生系统梳理常见离子交换膜的类型与本质，如阳离子交换膜、阴离子交换膜及双极膜的功能特性。学生通过对比分析，初步建立“膜的选择基于离子定向移动需求”的认知模型。这一环节强调基础知识的整合，为后续应用打下坚实基础。

　　在“析膜”环节，黄老师巧妙引入教材经典案例与高考真题，通过问题链驱动学生思考。例如，在氯碱工业的电解池中，学生通过分析副反应与膜的选择，理解阳离子交换膜如何防止氯气与氢氧化钠反应，强化“膜的功能需匹配反应目标”的思维模型。此外，废水处理案例与2025年高考真题(云南卷)中的双极膜除硼技术相衔接，学生通过分析双极膜中水的解离与离子迁移，理解其在资源回收中的高效性。“双极膜可作为H⁺和OH⁻离子源，实现盐水电渗析直接转化为酸和碱，是零排放技术的核心材料。”这一设计凸显了高考命题与科技前沿的紧密结合。

　　在应用环节，教师选取三道高考模拟题，如光解水装置中的质子交换膜、二次储能电池的离子迁移路径、CO₂电解制备甲酸盐中的膜选择等，让学生通过错因归因与模型比对，巩固“依据反应目的、离子流向、产物纯度选择膜类型”的策略。

　　本节课通过真实工业场景与高考真题的融合，打破传统复习中“重计算轻模型”的局限。以“模型建构”为主线，以高考为导向，助力学生在电化学领域实现从“知其然”到“知其所以然”的跨越。学生不仅掌握了离子交换膜的分类与功能，更学会了通过建模解决复杂问题的方法。

　　来源|化学组

　　文字|黄丽丽

　　图片|曹玲慧