为进一步深化课堂教学改革，优化教学模式，提高教学效益，提升教师专业素养，2025年11月21日上午，在常州市正行中学举行以“‘教学评’一体化，构建素养落地课堂”为主题的校际公开教研活动。

　　来自常州市正行中学的郭玥老师和常州市第五中学的李津竹老师为我们呈现了两节精彩纷呈、各具特色的生物课，充分展现了“教学评”一体化理念在课堂中的有效实践，为提升课堂教学效益、促进教师专业成长提供了优秀范例。

　　郭玥老师的课堂设计巧妙，以红树林“泌盐现象”这一生活实例引入，迅速激发了学生的学习兴趣与好奇心，巧妙地引发认知冲突，自然地引出教学内容。在教学过程中，她通过表格数据、图片分析、实验设计等多种形式，引导学生逐步探究主动运输的特点与类型，注重培养学生的识图能力与分析能力。她利用平板智慧教学引导学生自主构建概念模型，充分体现了以学生为中心的教学理念，让学生在自主探究中理清知识脉络，有效落实了学科核心素养。

　　李津竹老师则从“普通植物在盐碱地难以生存”这一实际问题切入，结合碱蓬耐盐特性，引导学生思考逆浓度梯度运输，问题导向明确。小组探究活动让学生通过对比实验亲身体验科学探究过程，培养了学生的实践操作能力与科学思维。李老师结合丰富实例阐释主动运输意义，播放视频引导学生总结大分子物质跨膜运输特点，最后梳理知识区别并以应用视频收尾，让学生深刻感受到知识的实用价值。

　　丁静教研员充分感受到两位老师对教材的精准把握与对学情的充分了解，肯定了她能们巧妙运用多种教学方法与手段，将抽象的生物知识变得生动有趣、易于理解。同时，两位老师注重引导学生主动参与、积极思考，让学生在探究中学习、在学习中成长。丁老师也希望，各位老师能够以此为契机，不断学习借鉴优秀经验，努力提升自己的教学水平，在“教学评”一体化的道路上不断探索前行，为构建素养落地课堂贡献自己的力量!

　　文字：常州市正行中学 郭玥

　　图片：常州市正行中学 郭玥

　　常州市第五中学 李津竹