2025年12月17日，高一地理组冯伟杰老师在高一(11)班带来《植被》公开课，组内教师参与听课，并在课后围绕课堂设计与实效展开简短教研，为自然地理新授课教学提供新思路。

　　本节课紧扣“植被与环境的相互作用”核心，冯老师以“情境设问+自主探究+模型构建”为教学主线，从“什么是植被”切入，通过裸地到森林的演替图片、天然与人工植被的对比案例，引导学生直观理解植被的群体性、区域性特征。针对“植被垂直结构”“环境对植被的影响”等重点内容，他结合热带雨林与寒温带针叶林的分层示意图，让学生分组讨论“为什么气温越高、降水越多，植被垂直结构越丰富”，再通过板书绘制“热量—水分—植被类型”关联模型，清晰呈现纬度、经度差异对植被分布的影响。

　　课堂上，冯老师还聚焦植被的环境适应性，以“油菜开花由南向北渐晚”“旗形树的形成”等实例，引导学生分析热量、风向等因素对植被形态的作用，让抽象的地理原理变得具象可感。整节课节奏明快，学生主动参与案例分析和小组讨论，在冯老师的针对性点拨下，逐步构建起“植被—环境”相互影响的思维框架，既夯实了基础知识点，又培养了区域认知和综合思维素养。

　　课后教研中，老师们一致认为本节课情境创设鲜活、重点突出，将抽象概念与实例、模型相结合，有效降低了理解难度，学生参与度高。同时建议可适当增加本地植被案例，让课堂更贴近学生生活，进一步提升知识迁移能力。

　　来源丨高一地理组

　　文字丨冯伟杰

　　图片丨汪红艳